porto@salesianos.pt +351 225 898 250O curso de Línguas e Humanidades dos Salesianos do Porto é uma proposta formativa orientada para alunos com interesse pelas áreas da comunicação, das línguas, da cultura e das ciências sociais.
Num tempo marcado pelo excesso de informação, pela dificuldade em distinguir o essencial do acessório, pelos desafios da comunicação clara e pelo impacto crescente do digital na forma como pensamos e interagimos, torna-se fundamental formar alunos capazes de analisar, questionar e interpretar o mundo de forma crítica e informada.
Concebido para responder a estes desafios, este percurso articula a estrutura curricular definida a nível nacional com opções próprias da escola, oferecendo uma experiência educativa mais flexível, atual e ligada aos interesses dos alunos.
Mais do que uma atualização de conteúdos, esta é uma mudança na forma de aprender: um percurso que desenvolve competências de análise, argumentação e comunicação, preparando os alunos para compreender a complexidade das realidades sociais, culturais e políticas contemporâneas.
Mais do que preparar para o ensino superior, este curso forma alunos capazes de interpretar, questionar e intervir — com conhecimento, sentido crítico e responsabilidade.
Este curso destina-se a alunos que:
Este curso assenta numa matriz curricular equilibrada, que articula diferentes áreas do conhecimento e promove uma compreensão integrada do mundo:
Esta combinação permite uma formação interdisciplinar, exigente e alinhada com os desafios atuais.
O plano de estudos organiza-se de forma progressiva, permitindo consolidar e aprofundar aprendizagens ao longo do tempo através de uma visão integrada do conhecimento:
Este curso assenta numa abordagem pedagógica exigente e intencional, orientada por dois princípios fundamentais que atravessam todo o percurso garantindo uma aprendizagem ativa, significativa e com impacto.
Os alunos são desafiados a ir além da memorização, desenvolvendo rotinas de pensamento que promovem questionamento, análise crítica, construção de argumentos e relação entre ideias. Aprender significa tornar o pensamento visível, estruturado e rigoroso.
O conhecimento ganha sentido quando é colocado ao serviço dos outros. Os alunos participam em projetos ligados à comunidade, mobilizando saberes para responder a desafios reais e desenvolvendo uma consciência social ativa e responsável.
Compreender o mundo não resulta apenas da aquisição de conhecimento. Exige a sua mobilização em contextos concretos, a sua aplicação a problemas reais e a sua transformação em análise e interpretação.
Ao longo do curso, os alunos desenvolvem a capacidade de:
Estas competências trabalham-se nos laboratórios do curso, que acompanham o percurso dos alunos de forma progressiva e articulada:
Os laboratórios não são um complemento, mas uma extensão do trabalho desenvolvido nas disciplinas. São espaços onde o conhecimento é testado, aprofundado e transformado em interpretação.
No 12.º ano, os alunos desenvolvem um projeto final que sintetiza o percurso e representa um momento de autonomia, rigor e maturidade intelectual:
| Componente | Disciplina | Tempos Semanais |
|---|---|---|
| Formação Geral | Português | 5 |
| Inglês | 4 | |
| Filosofia | 4 | |
| Educação Física | 3 | |
| E.M.R.C. | 1 | |
| Formação Específica | História A | 6 |
| Geografia A | 6 | |
| MACS | 6 | |
| Laboratório do Curso | Laboratório de Comunicação e Media | 2 |
| Componente | Disciplina | Tempos Semanais |
|---|---|---|
| Formação Geral | Português | 5 |
| Inglês | 4 | |
| Filosofia | 4 | |
| Educação Física | 3 | |
| E.M.R.C. | 1 | |
| Formação Específica | História A | 6 |
| Geografia A | 6 | |
| MACS | 6 | |
| Laboratório do Curso | Humanidades Digitais | 2 |
| Componente | Disciplina | Tempos Semanais |
|---|---|---|
| Formação Geral | Português | 6 |
| Educação Física | 3 | |
| E.M.R.C. | 1 | |
| Formação Específica | História A | 6 |
| Economia C | 4 | |
| Psicologia B | 4 | |
| Laboratório do Curso | Laboratório de Geopolítica e Relações Internacionais | 2 |
| Projeto Estruturante | Projeto de Investigação em Humanidades | 2 |
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